Анненкова Варвара Николаевна
Новые опыты воспитания детей заграницею

Lib.ru/Классика: [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
Скачать FB2

 Ваша оценка:

  

НОВЫЕ ОПЫТЫ ВОСПИТАНІЯ ДѢТЕЙ ЗА ГРАНИЦЕЮ И НѢСКОЛЬКО СЛОВЪ ОБЪ УМСТВЕННОЙ И МАТЕРЬЯЛЬНОЙ ЖИЗНИ ВЪ ВЕЙМАРѢ.

   Въ статьѣ моей "Педагогическія замѣтки" (напечатанной въ библіотекѣ для чтенія прошлаго года,) я разсказала неудачный опытъ помѣщенія 7-ми лѣтняго сына моего въ институтъ Стоя, и прибавила, что, переѣхавъ со всѣмъ семействомъ въ Веймаръ, нашла тамъ богатые рессурсы для умственнаго и нравственнаго образованія дѣтей моихъ, но повторяю: много еще новыхъ испытаній и пробъ предстояло мнѣ, прежде нежели я дошла до настоящаго положенія. И эти-то новые опыты представляю теперь вниманію читателей....
   Послѣ перваго неудачнаго помѣщенія сына въ закрытую школу, а рѣшилась воспитывать его на собственныхъ глазахъ, но вмѣстѣ съ тѣмъ подъ непосредственнымъ мужскимъ присмотромъ спеціалиста-педагога, а для этого надобно было пристроить его экстерномъ въ одну изъ трехъ школъ для приходящихъ, какія имѣются въ Веймарѣ, и поручить его особенному надзору директора или которому либо изъ профессоровъ этой школы. Я выбрала реальную школу, соединявшую всѣ желаемыя мною условія, оставалось только приготовить ребенка ко вступленію въ нее. А потому, по совѣту высоко-образованнаго и во всѣхъ отношеніяхъ отличнаго директора Sophien-stift (Женской гимназія въ Веймарѣ), я рѣшилась взять по урокамъ учителей, которые приготовляли бы мальчика моего въ реальную школу, а двухъ меньшихъ дочерей къ поступленію въ эту женскую гимназію. Я уже сказала въ предыдущей статьѣ моей, что старшую мою дочь, 11-ти лѣтъ, я помѣстила туда пансіонеркою, съ первыхъ дней пріѣзда въ Веймаръ и съ самаго начала могла только радоваться, глядя на быстрые успѣхи ея; но трехъ меньшихъ 8, 6 и 4-хъ лѣтнюю пробовала помѣщать экстернами въ одинъ изъ частныхъ домовъ, приготовляющихъ дѣвочекъ къ женской гимназіи; однако, такъ какъ успѣхи ихъ тамъ оказались не вполнѣ удовлетворительными, да и собственное мое болѣзненное состояніе лишало меня возможности близко слѣдить за частымъ бѣганьемъ ихъ туда, то я и приняла совѣтъ директора -- взять учителей по урокамъ, дабы дѣти приготовлялись дома и находились, сколько можно больше, подъ личнымъ моимъ, надзоромъ.
   Такимъ образомъ прошло нѣсколько дней (въ Германіи спѣшатъ очень медленно), и явились ко мнѣ два учителя -- одинъ -- мѣстная знаменитость, профессоръ Шелярдъ, распространившій съ помощію сестры своей, въ двухъ Веймарскихъ поколѣніяхъ, болѣе или менѣе удачное званіе французскаго языка, съ весьма хорошимъ акцентомъ. Его уроки стоятъ 15 гр. (50 к. с.) въ часъ, что равняется русскимъ 3 р. с. Другой г. Бендеръ, болѣе скромный и безвѣстный учитель Bürgerschule, довольствуется 5 гр. за часъ преподованія ариѳметики, чистописанія, географіи, нѣмецкой грамматики и вмѣстѣ упражненій для мысли (Denkьbungen); послѣдняя наука принята здѣсь какъ основаніе всѣхъ прочихъ. Съ г. Бендеромъ мы условились на 2 ежедневныхъ урока; съ Шелярдомъ но 2 часа въ недѣлю. Въ постели, за перегородкой, я присутствовала невидимой слушательницей первыхъ уроковъ этихъ господъ; и не смотря на плохое состояніе здоровья, особенно увлекалась преподаваніемъ Бендера и его яснымъ, живымъ изложеніемъ предмета. Онъ дѣйствительно училъ дѣтей не однимъ "словомъ", но объяснялъ имъ смыслъ и сущность вещей, и постепенно, начиная съ ежедневныхъ, окружающихъ ихъ предметовъ въ комнатѣ и на улицѣ, доходилъ до безсмертія души, вѣрованій, назначенія и обязанностей человѣка; разговаривая съ ними въ самыхъ простыхъ и понятныхъ имъ выраженіяхъ, онъ вызывалъ ихъ на отвѣтъ и заставлялъ работать дѣтскія головки. Часто маленькіе шалуны прерывали его залпомъ смѣха, за то иногда слышались вопросы, указывающіе на пробуждающуюся потребность ребенка уяснить себѣ новыя понятія. Г. Бендеръ служитъ лучшимъ доказательствомъ успѣховъ популярной педагогики въ Веймарѣ; онъ не былъ въ университетѣ, и кончилъ курсъ наукъ въ здѣшней семинаріи, устроенной въ началѣ текущаго столѣтія Гердеромъ, на такихъ прочныхъ и раціональныхъ основаніяхъ, что они послужили первообразомъ всѣхъ заведеній того же рода въ Германіи. Однако, не смотря на прекрасную методу преподаванія, результаты принятой мной сметены воспитанія были далеко и удовлетворительны. Когда прошла прелесть новизны, дѣти начали крѣпко шалить и лѣниться; авторитетъ молодого учителя, не смотря на любовь, которую онъ умѣлъ внушить къ себѣ и своему предмету, былъ недостаточно силенъ, чтобъ постоянно ихъ удерживать въ порядкѣ. Къ тому-же главнаго дѣла публичныхъ школъ, соревнованія -- имъ недоставало; всѣ трое представшія различныя ступени развитія и успѣховъ, соотвѣтствующія ихъ возрасту, а потому всѣ съ большимъ небреженіемъ неволили уроки и особливо чистописаніе, которое они должны были приготовить къ классу, да и во время послѣдняго только "упражненіе мысли" находило въ нихъ ревностныхъ и внимательныхъ слушателей, также отчасти географія и ариѳметика, объясняемыя изустно съ тою же вразумительною ясностію. Еще хуже было съ серьознымъ французомъ, непреклоннымъ послѣдователемъ рутины, ограничивающимся изустнымъ изученіемъ глаголовъ и словъ, не представляющихъ никакого смысла и интереса для дѣтей. Съ самаго начала я ему поручила только двухъ: 8-ми лѣтняя Эмма, одаренная большою памятью и усидчивостью, и рано привыкшая къ послѣдовательному ученію, безъ труда затверживала наизусть давно знакомые ей глаголы или мало остроумные анекдоты старинной христоматіи, но иначе было съ разсѣяннымъ, живымъ, любопытнымъ мальчикомъ: учить его -- была трудная задача, одолѣваемая только материнскимъ терпѣніемъ; не смотря на отличную память и быстрое соображеніе, онъ усвоивалъ себѣ только то, что способно было его интересовать, и потому, дѣйствуя на его догадливость и смѣнность, я избѣгала обременять его рутиной. Онъ рѣшительно не въ состояніи былъ справиться съ длиннымъ рядомъ заданныхъ ему вокабуловъ; когда же, съ моею помощію и большими усиліями, онъ выучилъ ихъ, нѣсколько озадаченный г. Шелярдъ, удвоилъ порцію для слѣдующаго раза.-- Увидѣвъ, что это плохая шутка и что мнѣ приходилось вдвое работать съ дѣтьми, приготовляя ихъ къ урокамъ, чѣмъ задавая ихъ самой, по своему разумѣнію и привычкѣ, я просила замѣнить заучиваніе словъ чтенемъ, способствующимъ къ выработанію хорошаго акцента, но опытъ чтенія представилъ довольно забавный эпизодъ: рѣзвый мальчикъ подвергалъ страшному испытанію хладнокровіе важнаго профессора: "Il у avait une fois en petit garèon." Et comment! appelait, on le petit garèon?... Lisez -- Monsieur, "un petit garèon, qui se nommait Charles".... Est-ce que Charles mit un papa, une maman?... Je yous dis de continuer et de laisser la voe questions. Mais je Yeux savoir si Charles était un bon on on mauvais garèon ? Mon petit Monsieur, vous êtes insoutenable, вскрикивалъ aранцузъ, багровѣя отъ негодованія, и закрывая книгу. Apprenez vos verbes: но глаголы и вокабулы встрѣчала таже участь! распросамъ не было конца, часъ проходилъ безполезно, и маленькій шалунъ рѣшительно нехотѣлъ подчиняться aерулѣ.... Послѣ 4 или 5 уроковъ, я вынуждена была отказаться отъ дальнѣйшихъ искушеній на терпѣніе достойнаго представителя декорума и рутины. Только вторая дочь моя находилась подъ непосредственнымъ дѣйствіемъ его дисциплины, на краткое время, остававшееся до ея вступленія въ Sophien Stift; однако, мнѣ-то отъ этого было не легче; при всемъ желанія и необходимости, крайнее истощеніе силъ мнѣ недозволяло долго заниматься самой съ дѣтьми. Много праздныхъ часовъ оставалось между краткими уроками; надо было пополнить пробѣлъ хотя бы игрою или прогулкою. Къ довершенію моего непріятнаго положенія, я вынуждена была взять изъ Россіи старую, обрусѣвшую англичанку, довольно тупую и капризную; она мучила дѣтей неразумными требованіями, а они платили ей тѣмъ, что дразнили ее безпрестанно. Къ тому же на впечатлительномъ мальчикѣ моемъ неминуемо оказалось вліяніе десяти-дневнаго пребыванія между грубыми шалунами у Стоя; онъ ужъ былъ не тотъ послушный, нѣсколько женственный ребенокъ, прямо изъ подъ крыла матери, какимъ я отдала его къ Стою. Онъ пробовалъ примѣнить къ сестрамъ школьную расправу товарищей; словомъ -- неурядица была страшная! Тутъ еще подошли вакансіи; и хотя старшая дочь мнѣ нѣсколько облегчила присмотръ за меньшими, но жутко вспомнить положеніе, въ какомъ билась я два мѣсяца, хворая, съ кучей маленькихъ дѣтей, неустроеннымъ хозяйствомъ? которое надо было вдругъ и все обзавести сполна, потому что, полагаясь на преувеличенные разсказы о чрезвычайной дешевизнѣ въ Германіи, я взяла съ собою только необходимыя вещи и туалетъ.
   Нѣтъ, Mesdames, жареныя куропатки не летятъ въ ротъ за границей; и только съ хорошимъ запасомъ золота, тамъ можно имѣть всѣ удобства въ жизни! Впрочемъ если у васъ порядочный запасъ здоровья и денегъ, то и при этихъ условіямъ совѣтую нашимъ туристкамъ запастись опытной и честной иностранкой, не обрусѣвшей, а хорошо знакомой съ тайнами заграничной жизни.
   Жизнь и вездѣ есть трудъ и битва! но нигдѣ эта битва не окажется тяжело, какъ на чужбинѣ, при совершенномъ незнаніи условій быта, тамъ, гдѣ ограниченность средствъ, столько же какъ и давно установившіяся гражданскія и общественныя отношенія, все привели подъ извѣстную, разграниченную мѣрку! Обжившись за границей, всмотрясь въ чужеземный бытъ, найдешь его пріятнымъ и легкимъ, но для того надо разстаться со всѣми русскими привычками, съ нашей довѣрчивой безпечностью, съ нашей распущенностью, которой и слѣда здѣсь не отыщется. Тогда можно будетъ поучиться у нѣмокъ искусству жить не только прилично и весело, но и воспитывать большую семью съ 800--1200 талеровъ ежегоднаго дохода!! За то онѣ безпощадно пересудятъ дурное хозяйство, и общественное мнѣніе осмѣетъ нерасчетливость и безпорядочность, чуть не хуже чѣмъ скупость!
   Надо жить прилично, но по обоимъ средствамъ -- вотъ лозунгъ каждой нѣмецкой хозяйки и первое правило, внушаемое ею дочери. Объ этомъ предметѣ, равно какъ домашней жизни и направленіи средняго сословія, во всѣхъ развѣтвленіяхъ его, я имѣла случай сдѣлать много интересныхъ наблюденій, и какъ они соприкасаются съ вопросомъ воспитанія, то надѣюсь поговорить о нихъ поподробнѣе въ послѣдствіи.
   Но все таки и я повторю вмѣстѣ съ Тургеневымъ: "ѣздите за границу, пожалуйста ѣздите", но если вы способны къ наблюдательности и доступны прогрессу и развитію, вы навеселитесь гораздо менѣе, чѣмъ предполагали, за то привезете домой большой запасъ эстетическихъ воспоминаній и практическаго опыта, который съ пользою можете примѣнять у себя; если же вы желаете получить несомнѣнную и дѣйствительную пользу отъ вашего путешествія, и чему нибудь научится, то простите дерзкое выраженіе, en faveur de la bonne intention, перестаньте переѣзжать съ одного мѣста на другое, для одного процесса путешествія, (какъ Петрушка Гоголя, читающій для процесса чтенія); право, mesdames, вы платите слишкомъ дорогой цѣной за нравственную и физическую пытку вѣчныхъ вагоновъ, смѣняемыхъ безпокойными отелями, плохихъ обѣдовъ, недоспанныхъ ночей, простудъ, разстроивающихъ въ конецъ ваше деликатное здоровье, утомленія, разбивающаго слабые нервы, вы платите слишкомъ дорогой цѣной за обязанность все осмотрѣть на лету, расположены ли вы или нѣтъ къ такой бѣготнѣ, и все для того, чтобъ имѣть право сказать по возвращеніи: "я столько видѣла, что меня ничѣмъ не удивишь." А въ самомъ-то дѣлѣ, вы видѣли много, да не успѣли ни во что всмотрѣться, вы прочли букву, а смыслъ для васъ остался сокровеннымъ, вамъ некогда было вдуматься въ него!
   Вмѣсто того чтобъ пролетѣть всю Европу въ данное время, выберите одинъ маленькій уголокъ ея, осмотрите не одни мертвые памятники, но ознакомьтесь прежде всего съ жителями избранной вами мѣстности или страны, приглядитесь къ живому смыслу, выработанному жизнію, наблюдайте, анализируйте различныя явленія ея, проявляющіяся не въ однихъ произведеніяхъ искусства, но и въ духѣ народномъ, его литературѣ, обществѣ, воспитаніи, его домашнемъ очагѣ, который для насъ, женщинъ, долженъ имѣть особый интересъ;-- когда вы все это провѣрите собственнымъ разумомъ, то многое вы конечно отбросите, за то все хорошее вы удержите въ памяти и невольно внесете въ отношенія семейныя. Денегъ вы истратите несравненно менѣе этимъ способомъ путешествія, да и здоровье возстановите вѣрнѣе, потому что первый, настоящій германскій медикъ, высокій типъ учености, соединенной съ добросовѣстностью, вразумитъ васъ -- куда отправиться, и объяснитъ вамъ, какъ дважды два четыре, въ какія руки презрѣнныхъ невѣждъ и шарлатановъ попадетесь вы, на знаменитыхъ водахъ и другихъ модныхъ пріютахъ! Замѣчательно, что нѣмцы и нѣмки, также какъ и мы, ѣздятъ на воды, лѣчатся и, что еще лучше, радикально вылѣчиваются, послѣ одного курса, проживая десятую долю того, что вы кинете безъ пользы и даже безъ удовольствія.
   Попробуйте прокатиться въ Европу такимъ образомъ, какъ я вамъ говорю,-- и вы привезете домой, кромѣ блестящаго туалета, кружевовъ и дорогихъ бездѣлушекъ,-- кромѣ кипсековъ и севрскаго фарфора, украшающаго ваши салоны, еще другой, болѣе дешевый, но цѣнный запасъ пріобрѣтенныхъ вами свѣдѣній и опыта, который отразится на вашей внутренней и домашней жизни, вашемъ хозяйствѣ и главное -- воспитаніи дѣтей... это послѣднее слово побуждаетъ меня кончить съ моимъ длиннымъ отступленіемъ. И такъ вернемся къ моимъ дѣтямъ.
   Доведенная до крайне ненормальнаго и непріятнаго положенія, я возвратилась къ прежней идеѣ, отъ которой была отвлечена добронамѣреннымъ, но неудачнымъ совѣтомъ директора Sophien-gtift, я начала распрашивать своихъ немногихъ знакомить, приходившихъ навѣстить больную, нѣтъ ли здѣсь профессора, который бы принималъ не большое число пансіонеровъ и приготовлялъ ихъ подъ непосредственнымъ надзоромъ своимъ, къ вступленію въ одну изъ открытыхъ публичныхъ школъ. Мнѣ указали профессора гимназіи Пуччи, къ которому, послѣ многихъ предварительныхъ переговоровъ, отправилась я: профессоръ и профессорша приняли меня вѣжливо, и даже по нѣмецки радушно.-- Тутъ я встрѣтила въ первый разъ истый типъ нѣмецкаго профессора и его домашней жизни; типъ безкорыстной, положительной честности, но до того сухой и мало сообщительной, что васъ обдаетъ холодомъ, при соприкосновеніи съ нимъ, и котораго вы готовы очень уважать -- но издали... то была ужъ не торговая спекуляція! Во всѣхъ словахъ почтеннаго директора и его умной достойной жены просвѣчивало твердое сознаніе долга и отвѣтственности, они толковали много, и распрашивали обстоятельно, чего я хочу,-- но ничего не обѣщали. Подумаемъ, сказали они мнѣ. Многознаменательное слово, дѣйствительно изображающее духъ народный,-- къ несчастію оно не входитъ въ элементъ нашего народнаго характера.-- Мы рѣшаемся сначала, а думаемъ потомъ, и предаваясь силѣ перваго впечатлѣнія, рѣшительно идемъ наперекоръ мудраго правила Таллейрана "gardez-vous de la premiere impression", отъ того, я думаю, ни одинъ народъ не способенъ на такія великія дѣла, и великолѣпныя глупости и увлеченія, какъ мы русскіе.
   Какъ бы то ни было, еще цѣлую недѣлю достойные профессоръ я профессорша Пуччи обдумывали, а я еще цѣлую недѣлю бѣдствовала, и подъ рукой сбирала новыя свѣдѣнія; наконецъ, мнѣ объявлена была резолюція: "сожалѣемъ но имѣя уже комплектъ пяти пансіонеровъ, мы не можемъ взять на совѣсть обязанности къ шестому, который и по возрасту своему много отсталъ отъ первыхъ!" Отвѣтъ столько же почтенный, какъ я пріятный для меня, потому что, не смотря на совершенное уваженіе, я не могла симпатизировать съ холодными, "внушительными" фигурами, и уже имѣла въ виду другое.
   Прямо отъ Пуччи, отправилась я къ профессору Требсту, директору реальной школы, тому самому, къ которому неблагопріятное стеченіе обстоятельствъ препятствовало мнѣ обратиться до сихъ поръ, не смотря на первоначальное желаніе мое.
   Въ солнечный сентябрьскій день, вошла я черезъ садовую дверь въ прекрасный садикъ съ тѣнистыми бесѣдками, чудными осенними сантифольными розами и роскошными кустами махровыхъ георгинъ.-- Изъ сада прямой входъ велъ въ маленькій, уютный домикъ, выглядывающій изъ за виноградныхъ лозъ, словно красивая театральная декорація пастушеской сцены! Меня встрѣтила хозяйка, женщина среднихъ лѣтъ, свѣжей, пріятной наружности, съ такой привѣтливой, милой улыбкой, съ такимъ добрымъ, открытымъ взглядомъ, что отъ него становится тепло на душѣ,-- и мнѣ захотѣлось, пожавъ протянутую ею руку, сказать: "полюбите меня, какъ я полюбила васъ, будьте мнѣ другомъ." -- Скоро пришелъ и профессоръ: -- вообразите себѣ полное осуществленіе человp3;ка въ ученомъ, да еще въ германскомъ ученомъ, а это двойная заслуга!!... нѣсколько преждевременныя сѣдины, слѣды упорнаго и разумнаго труда, украшали его высокое чело, съ печатью мысли и таланта. Дышащее добротой и спокойствіемъ лицо его, свѣтлый взоръ, ясно говорили, что предъ вами находится существо, способное, по опредѣленію Бѣлинскаго, равно понять и интересы человѣчества, и лепетъ младенца, и радостную улыбку юноши, и глубокое страданіе, и чистое наслажденіе, и тоску сомнѣнія, и примиреніе вѣрующаго.-- Я увѣрена, что если кому изъ моихъ читателей когда нибудь удастся узнать поближе профессора,
   онъ не улыбнется, вспомнивъ о моемъ восторженномъ описаніи, а скорѣе скажетъ вмѣстѣ со мною: "велика и благородна Германія, на почвѣ которой почти въ безвѣстности зрѣютъ такія личности, тихо дѣлающія свое дѣло, подготовляющія отечеству цѣлыя поколѣнія нравственныхъ сыновъ.
   Профессоръ Требстъ провелъ около семи лучшихъ лѣтъ своей жизни въ Москвѣ и подъ Москвой, при дѣтяхъ одного богатаго и образованнаго русскаго семейства. Кончивъ воспитаніе мальчика и двухъ дѣвицъ ему порученныхъ, онъ, не смотря на давнюю разлуку, остается другомъ своихъ бывшихъ учениковъ и поддерживаетъ съ ними дружескую переписку. Въ лицѣ матери этого семейства и ея дочерей, онъ научился цѣнить и понимать русскую мать и женщину. Онъ имѣлъ случай узнать только самую блестящую, привлекательную и почтенную сторону высшихъ слоевъ московскаго общества. Черты русской привѣтливости, задушевной простоты обращенія, оказали на него такое благодатное вліяніе, что онъ усвоилъ ихъ себѣ. Русскому салону обязанъ Требстъ той непринужденной вѣжливостію, любезностію и достоинствомъ хорошихъ манеръ, которыми отличается у насъ человѣкъ порядочнаго круга, и которыя, къ сожалѣнію рѣдко встрѣчаются между его соотечественниками, особливо собратіями учеными. Достойно замѣчанія, какъ счастливо устроенная организація дополняется и совершенствуется, принимая въ себя элементъ чужой народности, но сохраняя при этомъ полную самобытность; тогда какъ посредственность тѣмъ-же процессомъ уничтожается совершенно и, неудачно подражая чужому, лишается своихъ національныхъ особенностей.
   Требстъ воспользовался долгимъ пребываніемъ въ Россіи, чтобъ изучить ея нравы, обычаи, языкъ, котораго духомъ онъ овладѣлъ очень удачно, перевода съ отчетливостію и талантомъ: Горе отъ ума, и многія изъ сочиненій Пушкина и Гоголя.
   Стосковавшись но родинѣ, изъ Россіи онъ возвратился взглянуть на свой родимый Веймаръ; потомъ семейныя связи приковали его навсегда къ отечеству, но онъ сохранилъ, вмѣстѣ съ воспоминаніемъ о Россіи, живой интересъ къ ея великимъ судьбамъ и симпатію ко всѣмъ русскимъ, также какъ и вѣру въ ихъ природныя способности.
   Понятно, что при такихъ условіяхъ, онъ охотно принялъ на себя воспитаніе маленькаго русскаго. Къ тому же случилось, что именно въ это время онъ желалъ взять пансіонера, который могъ бы раздѣлять уроки съ сыномъ его; и такъ противъ обыкновенія, дѣло "обдумывали" недолго. На другой же день послѣ моего перваго знакомства съ обитателями милаго домика, ной сынъ сдѣлался въ дѣйствительности, а не въ программѣ, членомъ превосходнаго семейства, состоящаго изъ супруговъ Требстовъ, одного воспитанника, порученнаго Требсту умирающею матерью и единственнаго профессорскаго сына -- ровесника моему Митѣ.
   Оба мальчика полюбили другъ друга, и скоро стали неразлучными товарищами.
   Забавно было наблюдать, какъ эти два противуположные типа взаимно дѣйствовали одинъ на другаго: живость русскаго подстрекала врожденно задумчиваго маленькаго нѣмца; а точность, ранняя привычка къ акуратности послѣдняго подчинили своему вліянію безпорядочность и разсѣянность перваго. Спятъ они вмѣстѣ съ отцомъ; прогулка съ нимъ есть ихъ лучшая награда; ему бѣгутъ они разсказать радость и горе, признаться въ винѣ, похвастать успѣхомъ, и какъ бы ни былъ занятъ добрый профессоръ, онъ не встрѣтитъ дѣтей невниманіемъ. Каждый изъ сотни учениковъ его школы имѣетъ тѣже права, и не разъ имѣла я удовольствіе любоваться на взаимныя отношенія директора и воспитанниковъ реальной школы.
   Митѣ никто не говорилъ, что онъ вступаетъ въ "Семью", его не вынуждали называть отцомъ его воспитателя, но скоро само сердце мальчика, привязавшися къ Требсту и его супругѣ, стало требовать свою долю ласкъ наравнѣ съ роднымъ сыномъ профессора. Долго боролся мальчикъ между Herr Professor, Frau Professoren или Vater и Matter; наконецъ голосъ привязанности одолѣлъ нерѣшимость: Vater! darf ich hier bleiben?-- (Отецъ, можно мнѣ оставаться у тебя) сказалъ онъ разъ, вбѣжавъ въ кабинетъ профессора и крѣпко его обнявши. Съ тѣхъ поръ слово Vater такъ и не измѣнялось.
   Довольно долго еще мой Митя повторялъ мнѣ:-- "ахъ, мама, какъ хорошо ты сдѣлала, что неоставила меня у Стоя, но мало по малу со всею живостію впечатлѣній дѣтства онъ забылъ и Стоя, и все прежнее свое горе. Ему слишкомъ хорошо было въ настоящемъ!... Свѣжее личико его, оживленные глазки выражали избытокъ счастія и здоровья, въ полгода онъ выросъ на цѣлую голову, умственное нравственное развитіе его идетъ до сихъ поръ наравнѣ съ физическимъ, неуклонная наблюдательность профессорши, представляющей самое прекрасное олицетвореніе нѣмецкой Hausfrau (т. е. жены, матери, хозяйки,) по немногу, но вѣрно, одолѣли его природную нестерпимую разсѣянность.
   Изобильная пища, представляемая его пытливому уму, приковала его вниманіе, не стѣсняемое рутиннымъ изученіемъ словъ, не возбуждающихъ общаго интереса.-- Наконецъ онъ не замедлилъ почувствовать выгоду акуратности, и точнаго распредѣленія времени, и подчинился заведенному порядку въ окружающей его сферѣ со всею легкостью и воспріимчивостью дѣтства.
   Оба мальчика приготовляются дома, подъ руководствомъ самаго директора, внимательно слѣдящаго за ходомъ ихъ ученія, къ вступленію въ реальную школу, въ которой однако они получаютъ и теперь уроки, приспособленные къ дѣтскому понятіе, въ истолкованіи Библіи и Новаго Завѣта, также чистописанія и рисованія. Для приватныхъ уроковъ рисованія они пользуются пособіемъ здѣшняго артиста г. Іеде, сформировавшаго съ помощію искусной методы цѣлую школу живописи въ Веймарскихъ училищахъ. Здѣсь вы не встрѣтите почти ни одного мальчика, ни дѣвочки, кромѣ разумѣется рабочаго сословія, которыя бы не рисовали очень мило. И знаете ли, что это стоитъ? за 4 часа въ недѣлю, платятъ въ теченіи 3 мѣсяцевъ только одинъ талеръ!!... Къ урокамъ упомянутымъ мною присоединяются съ 1 апрѣля по 1 октября два раза въ недѣлю гимнастическія упражненія, подъ надзоромъ и присмотромъ опытныхъ учителей съ платою двухъ талеровъ за сезонъ.
   Чтобъ удержать часть необходимаго вліянія на сына и связи его съ родной семьей, я предоставила себѣ право давать ему два часа ежедневныхъ уроковъ русскаго, французскаго и англійскаго языковъ до тѣхъ поръ, пока окончательное причисленіе его къ воспитанникамъ реальной школы не сдѣлаетъ моихъ трудовъ въ двухъ послѣднихъ предметахъ излишними. И такъ, Митя всякой день приходилъ ко мнѣ брать уроки, и сверхъ того онъ, вмѣстѣ съ своимъ маленькимъ пріятелемъ и профессоромъ Требстонъ съ женою, проводятъ у меня два, три вечера въ недѣлю, слѣдственно, привычка къ матери и сестрамъ, русская родная семья, русская обѣдня по воскресеньямъ, съ нѣмецкимъ яснымъ истолкованіемъ значенія христіанской религіи, при этомъ благотворное вліяніе строгой послѣдовательной нѣмецкой систематичности на воспріимчивую русскую натуру, исполненное любви и просвѣщенной твердости руководство и наконецъ публичная школа, соединенная съ семейной жизнію -- вотъ элемента воспитанія, которые мнѣ удалось съ помощію Божія благословеніи соединить для моего сына въ одно цѣлое; и результатами которыхъ я радуюсь уже 6 мѣсяцевъ. Согласитесь, что никакія программы въ свѣтѣ не могли мнѣ обѣщать болѣе того, что мнѣ дала прекрасная дѣйствительность.
   Но чтобъ пояснить на дѣлѣ тѣ блага, какими пользуется мой счастливый мальчикъ, я прибавлю еще нѣсколько подробностей его настоящей жизни. Онъ спитъ, какъ я уже сказала, вмѣстѣ съ директоромъ въ нетопленой комнатѣ, зимою встаетъ въ половинѣ седьмаго, одѣвается одинъ, спѣшитъ скорѣе проглотить свой утренній завтракъ и бѣжать въ школу.
   Полгода я жила напротивъ реальной и мѣщанской, школы, заключающихся въ одномъ огромномъ домѣ, и потому иногда могла наблюдать, при возвращеніи и отправленіи въ школу, все это маленькое, шумное поколѣніе мальчиковъ и дѣвочекъ всѣхъ возрастовъ и сословій; оно представляетъ интересное зрѣлище для наблюдателя. Въ 8 иногда въ 9 часовъ утра, смотря по урокамъ, сынъ мой уже у меня. Иногда прибѣгалъ онъ въ своемъ легонькомъ суконномъ пальто и холодныхъ сапогахъ, въ 10 градусовъ мороза, посинѣвъ отъ холода. "Ахъ, мама, какъ холодно, кричалъ онъ, припрыгивая и переминаясь съ ноги на ногу; у меня ноги просто окоченѣли."
   "Зачѣмъ же ты не надѣлъ калошъ и теплое пальто?" -- "Нельзя мама," возражалъ онъ "меня мальчики засмѣютъ, если увидятъ въ калошахъ, когда грязи нѣтъ на улицахъ. Дорогой и между классами мы грѣемся, бѣгая по двору, играемъ въ снѣжки, катаемся на конькахъ. Намъ очень веселоі 1!" Признаться сказать, въ началѣ я крѣпко боялась такого обычая; бывало, въ Россіи ребенокъ часто простужался, но профессоръ мнѣ сказалъ: не бойтесь, такъ надобно, и я охотно подчинилась методѣ, которой хорошія послѣдствія уже давно дознаны на опытѣ, профессоръ былъ правъ; за все время у Мити всего одинъ разъ было что-то въ родѣ гриппа и онъ три дня просидѣлъ дома, за то осень я крѣпкіе морозы совершенно закалили его; онъ совершенно укрѣпился и уже не боится простуды.
   Нравственное вліяніе національнаго и послѣдовательнаго воспитанія шло своимъ чередомъ, хотя и не такъ быстро, какъ физическое.-- Сначала я замѣтила его на той аккуратности съ которой ребенокъ наблюдалъ распредѣленіе часовъ въ занятіяхъ; первое время онъ со страхомъ вскакивалъ, безпрестанно глядѣлъ на часы и прислушивался къ ихъ бою, чтобъ не опоздать; но скоро такъ привыкъ все дѣлать съ назначеніемъ времени, что сталъ угадывать приблизительно минуту, въ которую долженъ меня оставить. При урокахъ со мною, разсѣянный мальчикъ еще продолжалъ меня мучить своею лѣнью, тогда какъ въ школѣ исполнялъ старательно заданные ему уроки. Разъ я ему дала записку къ профессору, обозначивъ въ ней, что онъ учился очень дурно... горе Мити при видѣ этой записки было невыразимо; онъ рыдалъ, умолялъ меня, обѣщалъ исправиться: "ну подумай, мама," говорилъ онъ "какъ я съ такой цензурой явлюсь къ профессору? какъ я ему въ глаза взгляну. Нѣтъ, я ее не возьму" вскричалъ онъ, бросая бумажку на полъ, "милая мама, пожалѣй меня, лай другую," продолжалъ онъ упрашивать. Крѣпко мнѣ было жаль маленькаго лѣнтяя, а дѣлать нечего:-- надо выдерживать характеръ!.. "Если ты ее не возьмешь" сказала я строго, "то все таки долженъ сейчасъ отправиться, а записку я сама отошлю къ профессору!"
   Убѣдясь, что мое рѣшеніе непреклонно, взялъ онъ злосчастную замѣтку, понуривъ голову отдалъ ее профессору, заливаясь слезами признался въ винѣ и добродушно покорился наказанію не выходить цѣлый день изъ комнаты и вмѣсто прогулки твердить невыученный урокъ, который мнѣ онъ безошибочно сказалъ на другой день.
   Съ мѣсяцъ послѣ того мальчикъ учился очень порядочно и я уже начинала радоваться его успѣхамъ, когда новое нездоровье вынудило меня прекратить на нѣсколько дней уроки, или давать ихъ не съ тою точностію, какъ это обыкновенно дѣлалось. Ребенокъ опять сбился съ колеи, недѣлю или двѣ наше ученье шло худо, то книга пропадала, то ученикъ мой заглядѣлся на улицу,-- то не выучилъ урока, я не шутя призадумалась и не знала, что дѣлать съ такой неисправной разсѣянностью. Давно уже ежедневныя замѣтки не поднимались выше посредственныхъ, но я берегла главное самое страшное слово "очень дурно" въ крайнемъ резервѣ: пришлось опять выдвинуть и резервъ этотъ! На этотъ разъ отчаянію ребенка не было мѣры; опять онъ рыдалъ и упрашивалъ, но увидѣвъ, что я неумолима, разсердился не на шутку, схватилъ записочку, скомкалъ ее съ досадой, и швырнулъ отъ себя далеко, сказавши: "дѣлай что ты хочешь, мама, а такую ценсуру мнѣ принесть невозможно и я ее не возьму ни за что въ свѣтѣ." Я спокойно написала ее въ другой разъ и опять ему отдала. "Нѣтъ, не возьму и не уйду отсюда" закричалъ онъ, затопавъ ногами.. Очень рѣдко мнѣ приходилось замѣчать вспышку гнѣва въ моемъ кроткомъ отъ природы мальчикѣ, однако, не смотря на несродную ему вспышку, привычка взяла свое, какъ только онъ услышалъ что бьетъ 12 часовъ (а въ 12 обѣдаютъ и часомъ обѣда шутить не позволено), въ торопяхъ схватилъ шляпу, книги и убѣжалъ. Пришелъ онъ однако, когда вся семья сидѣла за столомъ.-- "Почему ты опоздалъ Дмитрій? да ты весь раскраснѣлся", заботливо спросила профессорша "что съ тобою, ты плакалъ?" "Нѣтъ я не плакалъ, а мнѣ стало жарко, я зашелъ умыться къ колодцу и напился тамъ же." (Дѣйствительно противъ Bürger shule и занимаемаго мною тогда дома стоитъ колодецъ, у котораго школьники часто пьютъ воду и умываются). "Однако чтожъ ты мнѣ не подалъ своей ценсуры" спросилъ профессоръ, глядя ему пристально въ лицо, "я вижу Дмитрій, что ты сегодня дурно учился!" "Нѣтъ" отвѣчалъ мальчикъ запинаясь "мама написала "порядочно" да я забылъ взять записку."
   Разумѣется, при ежедневныхъ свиданіяхъ нашихъ открыть ложь было не трудно. На другой день въ воскресенье, Дмитрій ранехонько прибѣжалъ мнѣ сказать произвольно и хорошо выученный имъ урокъ, но видно было, что ему не по себѣ и что совѣсть въ немъ заговорила. Во время нашихъ занятій входитъ профессоръ и сейчасъ же съ непривычною торжественностію обращается къ мальчику. "Дмитрій, подойди сюда," сказалъ онъ, "ты вчера солгалъ?" Мальчикъ замялся и хотѣлъ оправдываться.-- "Запираться нечего," возразилъ профессоръ, "мама тутъ на лицо. Скажи намъ, точно ли ты отъ того опоздалъ, что умывался или отъ того, что не хотѣлъ идти?" -- "Нѣтъ, г. профессоръ, я право умывался, мнѣ не хотѣлось прійти съ заплаканными глазами." -- "Хорошо, на этотъ разъ я тебѣ повѣрю, хотя ты и не заслужилъ этого; тотъ, кто разъ унизился до обмана, тому нечего считать на довѣренность... Теперь ты видишь какъ одинъ дурной поступокъ ведетъ за собою другой; ты огорчилъ невниманіемъ добрую мать, которая жертвуетъ для счастіи твоего и сестеръ здоровьемъ, всѣми связями, удовольствіями и удобствами жизни.-- "Да я и то очень люблю маму," возразилъ Митя сквозь слезы.-- "Ты ее любишь безъ сомнѣнья, а поступаешь такъ, какъ еслибъ ее не любилъ вовсе. За твою лѣнь и вѣтренность ты заслуживаешь наказаніе, но ты сдѣлалъ еще хуже, ты солгалъ, а привыкнувъ лгать, ты по немногу забудешь совѣсть и не остановишься ни предъ какимъ дурнымъ поступкомъ!" -- "Г. профессоръ, ради Бога простите меня" просилъ Митя. "Мама, я очень виноватъ, но я, право, постараюсь лучше учиться, ты увидишь, что будешь иною довольна," и бѣдный мальчикъ продолжалъ рыдать.
   -- "Послушай, Дмитрій," строго заключилъ профессоръ, "такъ какъ я еще въ первый разъ замѣтилъ въ тебѣ такой гадкой порокъ, то я накажу тебя только тѣмъ, что не позволю три дня выходить изъ комнаты никуда кромѣ школы,-- но въ другой разъ берегись!..." Послѣднія слова онъ проговорилъ такъ громко и торжественно, что всѣ четыре испуганныя дѣвочки робко стали около брата, какъ бы думая защищать его.
   -- "Хотя тебѣ я не отецъ, но ты мнѣ довѣренъ, я принялъ на себя права и обязанности отца, а потому, если ты въ другой разъ солжешь, я тебя поведу въ садъ, сломлю большую вѣтвь и отлично тебя высѣку, точно также какъ высѣкъ бы я своего Вольдемара, еслибъ онъ вздумалъ солгать такъ, какъ ты солгалъ недавно."
   При этихъ словахъ дѣвочки выбѣжали въ сосѣднюю комнату полныя испуга и негодованія.-- "Мы думали, что профессоръ добрый," шумѣли онѣ, "онъ ласково шутитъ, играетъ съ нами, а теперь онъ грозится высѣчь брата! Не надо любить его," предложила старшая, и остальныя согласились съ нею. "Не надо говорить съ нимъ, не хотимъ ходить къ нему въ гости, а то еще, пожалуй, онъ и насъ высѣчетъ..." хоромъ рѣшили остальныя дѣвочки. Одинъ Дмитрій рыдая заступился за профессора, говоря, что онъ очень добрый, что онъ его любитъ какъ папа, что самъ онъ навлекъ на себя его неудовольствіе...
   Шалуны мои дѣйствительно нѣсколько дней косились на добраго друга своего, не хотѣли протягивать руки профессору и даже невѣжливо убѣгали, когда онъ съ ними заговаривалъ, но по немногу однако онѣ возвратились къ прежнимъ отношеніямъ, дѣтскій гнѣвъ не бываетъ постояненъ, а дѣти мои привыкли уже дорожить одобреніемъ Митина наставника. "Herr Professor, ich bin altig gewesen", "Я право не блажила" говорила г. Требсту 4-хъ лѣтняя Юлія и бѣжала къ нему, протягивая руку.
   "Г. профессоръ, посмотрите какія замѣтки я получила въ школѣ," самодовольно шумѣла другая, тоже протягивая ему руку и смѣло глядя въ глаза, за то если дѣло въ чемъ-нибудь шло не ладно, онѣ безъ оглядки убѣгали и спѣшили прятаться при появленія г. Требста.
   -- "Скажите мнѣ, любезный профессоръ, не разъ спрашивала я, какимъ способомъ умѣете вы добиться такого авторитета надъ дѣтьми? нѣсколько словъ вами сказанныхъ имѣли магическое вліяніе, а я десять разъ повторю тоже самое и все-таки мои поученія мало дѣйствуютъ...
   -- Въ томъ и бѣда, улыбаясь отвѣчалъ профессоръ, что вы повторяете десять разъ одно и тоже, тогда какъ надо говорить одинъ разъ, только во время; прежде всего дѣти должны знать, что разъ сказанное вами будетъ исполнено.
   -- Нельзя сказать, продолжалъ г. Требстъ, чтобъ у васъ былъ недостатокъ въ терпѣніи или что ваши взгляды на воспитаніе не вполнѣ здравые, но у васъ не достаетъ послѣдовательности, и главное -- спокойствія. Il vous faut du calme avant tout, madame!" Я невольно засмѣялась при этомъ выраженіи.
   Многіе дорогіе мнѣ люди, замѣтила я,-- то и дѣло мнѣ повторяютъ: "du calme avant tout." -- Спокойствіе прекрасная вещь это конечно, но еслибъ я была одарена флегматическимъ спокойствіемъ, котораго вы мнѣ желаете, то не думаю, чтобы мнѣ пришлось съ вами толковать о воспитаніи въ Веймарѣ. Однако и я скажу какъ Митя -- постараюся исправиться.
   Вотъ вамъ отчетъ о процессѣ физическаго и нравственнаго развитія моего 8-лѣтняго сына. Если разсказъ этотъ вамъ покажется черезъ-чуръ мелочнымъ и дѣтскимъ, то не прогнѣвайтесь и оставьте въ сторонѣ скучный вопросъ о воспитаніи. Оно именно состоитъ изъ сцѣпленія вседневныхъ фактовъ, въ маленькихъ микроскопическихъ наблюденіяхъ: -- тутъ съ фразой и теоріями уйдешь не далеко. Не обрати умный профессоръ серьезнаго вниманія на первую маловажную ложь своего воспитанника, и кто можетъ измѣрить какія послѣдствія могло имѣть такое небреженіе въ далекомъ будущемъ, а теперь можно вамъ поручиться, что на мягкое дѣтское воображеніе подѣйствовали такъ хорошо, что мой Дмитрій не въ состояніи сдѣлаться лгуномъ.
   Вотъ уже два мѣсяца прошло послѣ разсказаннаго мною приключенія, а Митя не получилъ еще ни одной дурной цензуры, и вообще съ тѣхъ поръ сдѣлалъ быстрые шаги въ умственномъ развитіи. На дняхъ мнѣ съ удивленіемъ говорилъ его учитель, что онъ перегналъ въ ариѳметикѣ многихъ і 2-лѣтнихъ мальчиковъ. Въ его умѣ по преимуществу выясняется математическая и положительная сторона; вездѣ, гдѣ нужна смѣтливость, работа мысли, онъ оживляется, сосредоточиваетъ свое вниманіе и дѣйствительно заставляетъ предполагать въ будущемъ не дюжинныя способности. Съ другой стороны невозможно найдти мальчика нескладнѣе въ гимнастическихъ и во всѣхъ механическихъ упражненіяхъ; въ чистописаніи и рисованіи онъ всегда послѣдній, и при этомъ въ наукахъ какой-то врожденный врагъ рутины, (которая, слава Богу и благодаря успѣхамъ педагогіи въ Веймарѣ, пріютилась здѣсь только въ преподаваніи живыхъ языковъ.) Близко наблюдая особенности его характера, мы рѣшились съ профессоромъ, сколько возможно соображаться въ распредѣленіи предметовъ ученія съ вкусами и понятіями его; такъ напримѣръ, онъ чрезвычайно любитъ читать Ветхій и Новый завѣтъ г. Зонтагъ. Библейская исторія съ ея примитивными преданіями особенно живо дѣйствуетъ на его воображеніе, я разъ потребовала замѣнить это обыкновенное чтеніе дѣтской книжкой "Коля и Маша", присланной ему изъ Петербурга, онъ началъ читать очень плохо, безпрестанно сбивался" тернъ страницу, не слѣдилъ за смысломъ, наконецъ съ досадой бросилъ книгу. "Ты видишь, мама, какъ я сегодня скверно читаю, а знаешь отъ чего? это Маша и Коля прескучные, мнѣ вовсе не интересно знать какъ они ходили гулять и учились, а Священная исторія меня занимаетъ." -- Да вѣдь ты ее уже три раза прочелъ съ ряду? "Да то-то мнѣ и весело, что я впередъ зіяю, что въ этой главѣ будутъ говорить вотъ объ этомъ, а потомъ я сравниваю что намъ учитель разсказывалъ въ школѣ. Вотъ теперь, когда дочту Вѣтхій и Новый завѣтъ, я ужъ знаю, что его вѣкъ не забуду, тогда мы будемъ съ тобой читать Исторію Россіи, или пожалуй въ Подснѣжникѣ о паровыхъ машинахъ, или изъ естественной исторіи что нибудь. Только прошу тебя, мама, не давай мнѣ глупыхъ сказокъ, онѣ годятся развѣ для дѣвочекъ." Однако Ивана Царевича Жуковскаго, народныя сказки Михайлова, Маленькіе разговоры князя Одоевскаго, онъ перечитываетъ съ наслажденіемъ, въ другой и третій разъ еще болѣе чѣмъ въ первый. Съ мѣсяцъ тому назадъ онъ просилъ, чтобъ я позволила ему учить англійскій языкъ по методѣ Олендорфа, и въ короткое время сталъ переводить съ большою легкостью съ англійскаго на французскій, скоро книга эта сдѣлалась любимымъ его урокомъ, но по принятому здѣсь учебнику Ahn отказался учиться: "эта книга безтолковая, мама, она мнѣ надоѣла" говорилъ онъ безъ церемоніи. Занимательно, что онъ не избѣгаетъ трудностей, но находитъ удовольствіе преодолѣвать ихъ, свыкнувшись съ необходимостію систематическаго труда; предоставляя ему право самому выбирать какимъ предметомъ и книгой онъ хочетъ заниматься въ данную минуту, я пріохотила его къ ученью, и теперь я могу слѣдить за развивающейся его любознательностію. Уроки съ нимъ теперь приносятъ мнѣ столько же утѣшеніи, сколько въ началѣ давали трудностей и горя.
   Теперь, послѣ, можетъ быть, утомительно подробнаго разсказа, вы уже получили достаточное понятіе о настоящемъ направленіи воспитанія моего сына, и распростившись съ нимъ и его достойнымъ воспитателемъ, котораго вы скоро опять увидите директоромъ реальной школы, я возвращаюсь къ другимъ предметамъ.
   Въ тотъ же счастливый день, какъ я помѣстила сына къ профессору Требсту, меньшая четырехъ-лѣтняя дочь моя вступила въ Kinder-Garten, о которомъ я также узнала только послѣ ряда неудачныхъ опытовъ.-- Не удивляйтесь атому; въ Веймарѣ вы нигдѣ не найдете ни объявленій, ни печатныхъ программъ и обѣщаній.-- Общество, какъ должною ему данью, пользуется благодѣяніями просвѣщеннаго правительства, и съ полномъ равнодушіемъ, совершенно полагаясь на необычайную добросовѣстность директоровъ и учителей, никогда не затрогиваетъ вопросовъ о воспитаніи, и даже не упоминаетъ о тѣхъ заведеніяхъ, гдѣ почти задаромъ и безъ малѣйшаго содѣйствія родителей такъ хорошо воспитываются ихъ дѣти.-- Когда я съ удивленіемъ говорила этимъ родителямъ о счастіи, доставшемся въ ихъ удѣлъ: "Чтоже тутъ вы видите особеннаго, отвѣчали мнѣ, должно быть въ Россіи вы еще далеко отъ насъ отстали;-- оттого оно васъ и поражаетъ. Въ Германіи, на каждомъ шагу вы встрѣтите такія же заведенія, и вездѣ воспитаніе небудетъ дорого, но намъ хотѣлось бы и за эту цѣну чего нибудь еще получше."
   Чего бы имъ хотѣлось получше? мудрено сказать, потому что сами они не дѣлаютъ ни малѣйшаго личнаго усилія; но я, вполнѣ понимающая цѣну тѣхъ благъ, какими они пользуются, удивляюсь такому индиферентизму и пламенно желаю видѣть, когда наше дорогое отечество достигнетъ тѣхъ же средствъ популярнаго образованія, равно доступнаго всѣмъ сословіямъ и отвѣчающаго потребностямъ каждой ступени общественнаго положенія.
   Съ Verwahrundsanstalt, т. е. пріютомъ для дѣтей рабочаго сословія, устроеннымъ Великой Княгиней Маріей Павловной и находящимся подъ непосредственнымъ надзоромъ попечительницъ изъ здѣшней высшей аристократіи, я познакомилась вскорѣ по пріѣздѣ, и описаніемъ его я начну мою слѣдующую статью о народныхъ школахъ.
   Но только по прошествіи шести недѣль, и какъ я уже сказала, въ тотъ самый день какъ помѣстила Митю къ профессору Требсту, я отвела Юлю въ Киндеръ-Гартенъ.
   Подъ этимъ названіемъ во всѣхъ городахъ и даже большой части слободъ Германіи означается заведеніе, гдѣ за ничтожную плату (2 талеровъ въ триместръ за пенсіонера) собираются всѣ мальчики и дѣвочки, высшаго гражданскаго сословія отъ 3 до 6-лѣтняго возраста, ежедневно съ 9 часовъ утра др 12, а послѣ обѣда съ 2 до 4 часовъ, зимою и въ непогоду въ помѣстительной залѣ, лѣтомъ въ саду.
   Въ Веймарѣ содержатъ дѣтскіе сады двѣ сестры дѣвицы Шельгорнъ. Съ необыкновеннымъ искуствомъ и терпѣніемъ, онѣ умѣютъ держать въ порядкѣ все свое шумное маленькое населеніе, замысловато изобрѣтая разнообразныя занятія для ребятишекъ. Представьте себѣ до 60 розовыхъ, толстенькихъ, опрятно и мило одѣтыхъ малютокъ, водящихъ хороводъ и поющихъ довольно согласно дѣтскія пѣсенки, притоптывая ножками и хлопая въ кадансъ въ ладоши: хороводъ замѣняется разными играми,-- наконецъ, когда дѣти довольно нашумѣлись и нарѣзвились, начинаются спокойныя занятія. Выдвигаются составленные въ уголъ скамейки и столы, и веселая компанія усаживается за ними рядами, смотря по возрасту. Для перваго начала вынимаютъ изъ сумокъ принесенный запасъ: булку, бутербротъ или просто кусокъ хлѣба съ яблокомъ или грушей, и чинно въ одно время всѣ совершаютъ свой завтракъ, потомъ съ новыми пѣснями принимаются за работу. Самыя маленькія, трехъ лѣтнія играютъ въ кирпичики или складываютъ картинки, за особымъ столомъ; самыя большія (но такихъ, къ сожалѣнію, не много въ описываемомъ мною Киндер-Гартенѣ) вяжутъ чулокъ или учатся шить и вышивать. Другія рисуютъ, т. е. проводятъ черточки, по разлинованной въ клѣтки тетради или на грифельной доскѣ,-- а между тѣмъ эти черточки служатъ вспомогательнымъ средствомъ при началѣ чистописанія и рисованія; но большая часть дѣтей плетутъ изъ мѣлко нарѣзанныхъ бумажныхъ полосокъ сложными узорами разной величины и формы коврики, превращающіяся въ искусныхъ рукахъ переплетчика, въ красивыя рабочія и висячія корзинки, колечки для салфетокъ, поддонники и т. д., представляющіе къ Рождеству красивую выставку, прямо съ которой эти вещицы украшаютъ святочное дерево и потомъ наводняютъ кабинеты и столы родителей, родственниковъ и пріятелей.
   Надобно видѣть, съ какою гордостію и счастіемъ четырехъ -- пятилѣтнія, малютки приносятъ къ елкѣ до дюжины миленькихъ произведеній своего трудолюбиваго досуга!!!
   Благотворное пособіе "дѣтскихъ садовъ" для семейной жизни неизчислимо: оно избавляетъ родителей отъ непріятности держать нянекъ для забавы и ежечаснаго присмотра, даетъ въ домѣ часто необходимый отдыхъ и покой для матери, пріучаетъ дѣтей съ ранняго возраста наблюдать опрятность и чистоту въ одеждѣ, чтобы не подвергаться пересудамъ ^подругъ; (едва маленькія дѣвочки научаются говорить, какъ уже онѣ готовы осмѣять смятое платьице, грязный передникъ, растрепавшіеся волосы). Замѣчательно, что въ Германіи вы не увидите ни одной нарядной куколки въ шелковомъ платьѣ и бархатной мантильѣ, (я не давно встрѣтила одну, но оказалось, что кукла эта изъ петербургскихъ нѣмокъ) и ни одного неряшливо одѣтаго ребенка даже изъ рабочаго сословія. Сколько бы разъ мнѣ ни случалось взойти невзначай въ Kinder-Garten или наблюдать изъ окошка маленькое общество, я слышала дѣтскій говоръ, смѣхъ, бѣготню, но ни разу не подмѣтила ни драки, ни крика, ни ссоръ въ собраніи 60 малютокъ отъ 3 до 6-лѣтняго возраста. Это явленіе служитъ лучшимъ доказательствомъ особеннаго таланта и опытности воспитательницъ: дѣвицы Шельгорнъ любятъ дѣтей, а этимъ объясняется все, и можно прибавить къ чести германскаго общества, что здѣсь каждый беретъ на себя только ту обязанность, которую изучилъ съ любовью и къ которой чувствуетъ призваніе.
   Незамѣтно дѣтскія игры замѣняются ученьемъ и множество дѣтей, привыкшихъ въ теченіи 2, 3 лѣтъ ранняго дѣтства проводить ежедневно 5 часовъ вмѣстѣ, переходятъ въ одинъ и тотъ же день на школьную скамью. Между ними (особливо если родители находятся въ сосѣдствѣ и пріятельскихъ сношеніяхъ) образуется прочная дружеская связь, которая, соединяясь съ воспоминаніями первыхъ игръ и впечатлѣній, сопровождаетъ ихъ молодость и нерѣдко служитъ утѣшеніемъ позднѣйшаго возраста.
   Такимъ образомъ семейная и общественная жизнь идутъ постоянно рука объ руку и овладѣваютъ ребенкомъ съ той минуты, какъ онъ выходитъ изъ пеленокъ: вотъ лучшая черта выработавшейся гражданственности! Все то хорошо, что естественно и просто, а здѣсь эти отношенія не есть выраженіе случайной прихоти, или личныхъ соображеній: онѣ вытекаютъ изъ разумной необходимости.
   Китайская стѣна, заслоняющая у насъ дѣтство и юность отъ соприкосновенія съ дѣйствительностію, въ Германіи давно уже срыта до основанія; остаются, безъ сомнѣнія, тамъ и сямъ преграды предразсудковъ, разграниченія сословій, вносящихъ частнику принужденности въ общественныя сношенія. Аристократы, сколько можно, хотя маленькой стѣнкой стараются оградить неприкосновенность своего достоинства, отъ наплыва, грозящаго поглотить ихъ и смѣшать съ толпой, но живыя волны могучей умственной жизни подмываютъ полусгнившіе оплоты и, проникая посредствомъ воспитанія во всѣ слои общества, развиваютъ въ немъ идею человѣческаго, не родословнаго достоинства. Нетрудно предугадать близкое наступленіе того періода, когда аристократія таланта, мысли, чести и долга, та самая, которой блестящая и прочное основаніе положили въ Веймарѣ Гёте и Шиллеръ, Виландъ и Гердеръ, получитъ равныя права и привилегіи съ аристократіей старинныхъ гербовъ, гордящеюся лишь громкими дѣяніями предковъ... Но я опять отдалилась отъ моихъ дѣвочекъ и спѣшу къ нимъ воротиться. Въ половинѣ октября прошлаго года, т. е. три недѣли спустя послѣ того, какъ маленькая Юля сдѣлалась счастливой посѣтительницей дѣтскаго сада, двѣ среднія сестры вступили въ низшій классъ Sopbieit-Stift, осьмилѣтняя въ старшее отдѣленіе этого класса, а шестилѣтняя въ самое меньшое. Итакъ не ранѣе какъ чрезъ два съ половиною мѣсяца, послѣ моего пріѣзда, всѣ пятеро дѣтей моихъ были устроены и вступили на тотъ путь, по которому, я надѣюсь, суждено мирно и однообразно протечь ихъ счастливому дѣтству за границей.
   Съ той поры, какъ я въ первый разъ переступила порогъ профессорскаго домика, часто я возвращаюсь въ него дѣлить и радость и горе, всегда нахожу теплый привѣтъ и участіе и добрый разумный совѣтъ во всѣхъ вопросахъ жизни, и всегда опиши его съ легкимъ сердцемъ и успокоеннымъ чувствомъ. Два вѣрные, теперь испытанные друга протянули мнѣ руку. Съ помощію моей доброй пріятельницы, профессорши Требстъ, я скоро отбилась отъ мелкихъ эксплуататоровъ, вездѣ готовыхъ кинуться на неопытныхъ иностранокъ; дурная прислуга моя замѣнилася сносной, а въ теченіи времени весьма порядочной: нашлась честная, расторопная экономка, съ избыткомъ искупающая расходы своего содержанія порядкомъ и разсчетомъ, введеннымъ ею въ хозяйствѣ,-- убѣдившись въ ея вѣрности и способностяхъ, я могла положиться на нее и отдохнуть отъ мелочныхъ и утомительныхъ заботъ ежедневнаго существованія. Теперь я дѣйствительно могу сказать по опыту: жизнь за границей несравненно дешевле и покойнѣе не только петербургской и московской, но даже нашей барской деревенской. Хорошая экономка, горничная и кухарка услуживаютъ мнѣ и содержатъ мою маленькую квартиру, дѣтей и хозяйство въ лучшемъ порядкѣ, нежели безчисленная толпа праздной и раболѣпной дворни дѣлала это въ нашемъ сельскомъ убѣжищѣ.
   Нѣтъ словъ разсказать чувства внутренняго довольства, спокойствія и благодарности Провидѣнію, я испытываю его каждый день при сознаніи, что я окружена свободными людьми, проникнутыми идеей человѣческаго достоинства, которое объяснено мнѣ въ дѣтствѣ на школьной скамьѣ, согласно чистому Евангельскому ученію нашего Божественнаго Христа Спасителя! А какое благодѣтельное вліяніе имѣетъ на нравственность дѣтей благородное обращеніе съ ними независимой, образованной прислуги!
   Честь и слава, благодареніе матерей и позднѣйшаго потомства нашему обожаемому Государю! благодаря ему, мы имѣемъ право высказать завѣтныя, такъ долго затаенныя убѣжденія нашей жизни! Я не боюсь теперь взрыва негодованія благонамѣренныхъ господъ. Времена перемѣнились, и за мои скромныя стремленія къ лучшему способу воспитанія дѣтей моихъ, никто не попрекнетъ меня отъѣздомъ изъ родины и не посмѣетъ назвать революціонеркой!
   Не удивляйтесь послѣ такого profession de foi, что популярныя школы, ихъ духъ и устройство сдѣлались любимымъ предметомъ моего изученія. Я горжусь тѣмъ, что мнѣ первой досталось призваніе познакомить съ ними моихъ любезныхъ соотечественниковъ, въ ту эпоху, когда можетъ быть приближается время примѣнить у насъ успѣхи, выработанные столѣтіями. Съ особенною любовью выполню я это призваніе, какъ скоро соберу достаточно источниковъ, чтобъ представить полную, вѣрную картину настоящаго состоянія этихъ школъ въ Веймарѣ, а потомъ, если вы не утомитесь меня слушать, я доберусь до заведеній всей средней Германіи. Собираю я эти источники съ настойчивостію и постоянствомъ, пользуясь безкорыстнымъ пособіемъ почтенныхъ профессоровъ и учителей всѣхъ здѣшнихъ учебныхъ заведеній. Вотъ уже другую недѣлю я слѣжу съ напряженнымъ вниманіемъ и интересомъ здѣшніе экзамены. Къ сожалѣнію, за исключеніемъ Sophien-Stift, состоявшаго подъ высочайшимъ покровительствомъ оплакиваемой всѣми великой герцогини, остальныя школы не возбуждаютъ въ публикѣ никакого участія, и экзамены такъ мало посѣщаются, что о нихъ даже не извѣщаетъ Веймарскій листокъ, представляющій собою полной résumé жизни и дѣятельности города. Такъ объ экзаменахъ одного приватнаго женскаго института Верника, я узнала, когда они уже кончились: въ гимназіи, въ реальной школѣ и Sophien-Stift, они дѣлаются въ одинъ день и часъ. Присутствуя на нихъ въ двухъ послѣднихъ заведеніяхъ по 8 часовъ въ сутки, перебѣгая изъ одного дома въ другой (къ счастію они стоятъ рядомъ), я могла схватить только самые знаменательные и наиболѣе доступные мнѣ предметы, но сообщу объ нихъ только тогда, когда мнѣ удастся повѣрить мои личныя впечатлѣнія подробностями, полученными отъ профессоровъ и дополнить ихъ программами и статистическими свѣдѣніями: уже въ теченіи трехъ мѣсяцевъ я понапрасну хлопочу собрать ихъ въ одно цѣлое, потому что они нигдѣ не напечатаны.
   Но прежде чѣмъ проститься надолго съ читательницами, мнѣ хочется прибавить для нихъ малый очеркъ моего настоящаго, до того различнаго съ прошедшими,
   Я уже упоминала, что съ помощію надежныхъ друзей, и то мало но малу, выпуталась я наконецъ изъ грязныхъ прелюдій, неразлучныхъ при первомъ устройствѣ въ незнакомомъ краѣ, и вступила въ ту скромную сферу, въ которой разумный трудъ перемежается развлеченіями по восхитительнымъ окрестностямъ города и бесѣдами въ небольшомъ, но самомъ симпатичномъ обществѣ. Здѣсь знакомятся по визитамъ или скорѣе карточками, съ большею частію города, и вотъ какъ: едва вы переѣзжаете на новую квартиру, то обязаны сдѣлать по визиту, не только всѣмъ жильцамъ занимаемаго вами дома, но даже сосѣдямъ двухъ, трехъ рядомъ лежащихъ домовъ; вамъ отдадутъ визитъ, но послѣ того вы совершенно свободны продолжать знакомство, или только обмѣниваться поклонами, встрѣчаясь на улицѣ, въ собраніяхъ и такъ далѣе, интимный же кружокъ каждый имѣетъ право выбирать по сердцу. Докучныхъ людей здѣсь мало, потому что мало праздныхъ.
   Я пишу эти строки въ моей маленькой гостиной, служащей вмѣстѣ и кабинетомъ; моя квартира состоитъ изъ нѣсколькихъ клѣточекъ, которыя всѣ могли бы почти вмѣститься въ залѣ нашего деревенскаго дома, а между тѣмъ это помѣщеніе вполнѣ отвѣчаетъ моимъ настоящимъ потребностямъ.
   Веселыя и здоровыя мои дѣвочки, возвратясь изъ школы, рѣзвятся съ подругами передъ домомъ на широкой улицѣ. Это никому не кажется неприличнымъ, потому что вошло въ обычай. Если выдастся свободный часъ, онѣ отправляются гурьбою рвать Фіалки въ прекрасный герцогскій паркъ, не охраняемый никакой оградой, и открытый во всякое время для всѣхъ безъ исключенія гуляющихъ.
   Прямо противъ моихъ оконъ стоитъ скромный домикъ Шиллера. Великій поэтъ считалъ себя такъ безгранично счастливымъ, когда могъ купить его за 1800 талеровъ! А при жизни Шиллеръ также долго боролся съ нуждою, безвѣстностью, предразсудками, и тѣ, которые теперь пріѣзжаютъ поклониться его великолѣпному памятнику, съ благоговѣніемъ хранятъ листокъ отъ лавроваго вѣнка его, надменно прошли бы мимо бѣднаго поэта не замѣтивъ его, еслибъ онъ предсталъ имъ въ дѣйствительности и не окружный тѣмъ ореоломъ славы, которымъ почли прахъ его потомки.
   Недавно я видѣла Фауста, исполняемаго съ артистическою вѣрностію по предписаніямъ, завѣщаннымъ геніальнымъ его создателемъ. Ветеранъ, съ честію представлявшій Фауста при Гете, живъ до сихъ поръ, а главное жива школа вдохновляемая великимъ духомъ поэта. Какое высшее и болѣе благородное эстетическое наслажденіе можетъ представить самая утонченная роскошь, въ сравненіи съ тѣмъ, которое получаемъ мы здѣсь за 10 или 19 грошей, въ театрѣ?
   А какъ глубоко хорошо понимаютъ нѣмцы геній Шекспира, и передаютъ его; я три часа плакала въ Гамлетѣ, и не променяла бы этихъ слезъ ни на какія свѣтскія удовольствія. Предо мной была не сцена, а истинный Гамлетъ съ его страданіемъ, съ его внутреннею борьбой, и этимъ истинно человѣческимъ вопросомъ "to be or not to be?..." И какъ хорошо прониклась своею ролью Офелія, какое живое олицетвореніе придворнаго представлялъ Лаертъ! Его исполнялъ г. Денастъ, тотъ самый талантливый ветеранъ, любимый ученикъ Гете, которымъ по справедливости гордится Веймаръ. Г. Рачинскій такъ краснорѣчиво описалъ представленіе Tannhauser, что мнѣ остается только прибавить, что его описаніе также вѣрно, какъ и изящно.
   Нельзя не подивиться какъ съ тѣснымъ, крайне неудобнымъ помѣщеніемъ, плохимъ освѣщеніемъ, бѣдностью средствъ и необыкновенной дешевизной цѣнъ, дѣлающей посѣщеніе театра доступнымъ всему городскому населенію, г. Дильгенштедтъ, его директоръ, умѣлъ довести свой театръ до такой степени совершенства.-- Декораціи, костюмы не богаты конечно, но зато исполнены съ большимъ вкусомъ и знаніемъ, и поразительно вѣрны представляемой исторической эпохѣ. Выборъ пьесъ необыкновенно удаченъ; я не видѣла ни одной положительно дурной пьесы, хотя конечно не всѣ равно удовлетворительны. Не найдемъ здѣсь ни одного сальнаго и двусмысленнаго водевиля, привлекающаго такое огромное стеченіе народа въ лѣтнихъ Берлинскихъ театрахъ. Положительныхъ, большихъ талантовъ между здѣшними актерами немного, mais ils savent se multiplier, и не испортятъ ни одной изъ разнообразныхъ ролей своихъ. Ансамбль исполненія постоянно хорошъ.
   На дняхъ я слышала въ здѣшней ратушѣ вокальный и инструментальный концертъ, дирижируемый Листомъ, и исполненный выше всякой похвалы ресурсами здѣшняго оркестра и оперы съ прибавленіемъ одной только заѣзжей пѣвицы; зала до того была волна, что большей части публики не доставало мѣстъ, иные стояли у входа, запоздалые должны были возвратиться не пробившись въ двери. Правда, что г. Листъ не слишкомъ балуетъ публику своимъ содѣйствіемъ, за то его рѣдкое появленіе принимается съ живѣйшимъ восторгомъ.
   Къ умственнымъ ресурсамъ Веймара еще надо прибавить частыя выставки художественныхъ произведеній живописи, съ успѣхами которой въ Веймарѣ г-нъ Рачинскій успѣлъ ознакомить русскую публику. Vorlesungen, публичныя, популярныя лекціи профессоровъ, объясняющихъ всѣ замѣчательныя явленія литературы и и оку е ты а, возбуждаютъ здѣсь живой постоянный интересъ и привлекаютъ всякій разъ образованную часть общества. Великій герцогъ и покойная герцогиня поддерживали этотъ интересъ своимъ присутствіемъ въ сопровожденіи всего двора; такихъ чтеній было въ нынѣшнюю зиму до 15.
   Что касается до чтенія журналовъ, книгъ и ученыхъ сочиненій, то въ Веймарѣ также нѣтъ недостатка въ средствахъ: за 6 талеровъ въ годъ вы вписываетесь членомъ публичной библіотеки, и правда не скоро, потому что членовъ много, но все таки получаете на домъ всѣ возможныя европейскій газеты, журналы, обозрѣнія, а если вы можете ходить ихъ читать въ самой библіотекѣ, то имѣете ихъ сейчасъ по полученіи. За 3 тал. въ годъ абонируются на чтеніе романовъ и всѣхъ классическихъ произведеній, нѣмецкой, французкой и англійской литературы, къ сожалѣнію эта библіотека еще не давно основана, а не богата числомъ книгъ: собственно для народа есть еще третья, Lese-Bibliotek нѣмецкихъ и переводныхъ романовъ. Крайне затасканныя книги свидѣтельствуютъ объ огромномъ числѣ потребителей такого рода чтенія, и о недостаточной чистотѣ и нѣжности рукъ, которыя оно проходило.-- Наконецъ имѣете вы средства покупать и выписывать книги и журналы; къ вашимъ услугамъ двѣ частныя, прекрасно снабженныя библіотеки.-- Еще я должна прибавить, что у насъ распространены очень преувеличенныя вѣрованія въ крайнюю дешевизну книгъ за границей; г. Кунтъ въ Москвѣ имѣетъ почти такой же богатый и прекрасный запасъ дѣтскихъ книгъ; какъ въ Лейпцигѣ, и почти по тѣмъ же цѣнамъ, такъ что, имѣвъ неосторожность оставить дома хорошій выборъ книгъ, необходимыхъ для дѣтскаго возраста, я должна была купить эти самыя книги въ Лейпцигѣ по одинаковой цѣнѣ съ московскою, а иныхъ англійскихъ вовсе не нашла, но была принуждена выписать нарочно изъ Лондона.

В. А-ва.

"Библіотека для Чтенія", No 5, 1860

  
 Ваша оценка:
Связаться с программистом сайта.

Рейтинг@Mail.ru