# Почему я не Кольцов, не Ильф и не Петров?

Г А

## Почему я не Кольцов, не Ильф и не Петров?


Хорошо бы сатирику-фельетонисту посидеть и послушать занятия литературного кружка на фабрике N.

Писатель И. Л. половину двухчасового занятия литературного кружка ухлопал на чтение своих "классических" произведений. Их изучали кружковцы как образцы художественного творчества. Один из присутствующих литкружковцев чистосердечно спросил автора, почему его рассказ кончается, как и многие произведения многих авторов, словами: "И они пошли навстречу восходящему солнцу".

Долго и скучно пояснял писатель Л., что "этого требовала" композиция рассказа и, что "так было на самом деле".

Занятие кружка было разбито на три части. Первая была посвящена изучению истории литературы. На третьем запятим руководитель рассказывал кружковцам об истории священного писания. Недоумевающая молодая литкружковка спросила: "Кто же был первый поэт в первобытные времена?".

Здесь руковод вспомнил о жизни и деятельности поэта древней старины Гомера и назвал его как всем известного поэта. На этом оборвалась часть занятия, посвящённая изучению истории литературы.

Вторая часть занятия была посвящена выбору темы для творческой работы литкружковцев. Активное участие в работе литкружка принимал редактор фабричной газеты. Обсуждение темы длилось 40 минут. Редактор газеты предложил взять единой темой для всех литкружковцев -- описание трамвайной остановки. Писатель Л. после этого заметил: "Обо всем нужно и должно писать".

-- Кто напишет о том, кто о сем. Удобней писать о своем производстве. Я не знаю, о чем вы должны писать,-- так закончил свои замечания руковод.

Кто-то предложил писать о хозрасчетных бригадах, о своих цехах. Руководитель на это сказал:

-- Не все знают эту вещь...

Под конец обсуждения этого вопроса вспомнили о читателе, которому все же должно быть интересно, написанное.

Здесь руководитель заметил: "Должна быть идея, настроение"...

-- Ведь если я выпил и спешил, -- сказал он, -- то могу поскользнуться. Вот в такой ситуации все увязывается в этом... Если я -- ударник, у меня -- одни...

Фраза обрывается. Он очевидно, хотел сказать "одни эмоции".

Не знаю, догадались ли об этом кружковцы!

Было предложено дать единое заглавие для всех, кто будет писать о трамвайной посадке.

Руководитель сказал что заголовок лучше дать потом, потому что бывает так, что название не подходит к тому, что человек пишет.

И далее разговор руководителя шел о муках творчества.

К сожалению, все это -- не вымысел. Дословно воспроизведены многие "творческие" указания этого руководителя.

Опять робко предложила девушка писать о цехах, о производстве:

-- Нам ведь дельное писать надо.

Замечание затерялось в поисках темы.

В таких тяжелых творческих муках рождал этот руковод беспредметность тематики.

Редактор газеты, очевидно, заразился литературщиной и, участвуя в обсуждении выбора темы, не помог кружку найти нужные боевые злободневные темы, волнующие читателей заводских многотиражек.

Ячейка и фабзавком не помогали литкружку в его работе.

Вывод ясен.

От подобных руководов наши литкружки на предприятиях должны быть освобождены.

Это "фактическое" занятие, описанное нами, представляло грустное зрелище. Прошло с тех пор немало дней.

Что нового в кружке? Где подвизается теперь руковод Л.


А. Г.


"Литературная газета", No 14, 1933