# Естественная История. Зоология с атласом из 52 листов, составленная А. Постельсом, В. Далем и А. Сапожниковым

Валериан Николаевич Майков

Естественная Исторія. Зоологія съ атласомъ изъ 52 листовъ, составленная А. Постельсомъ, В. Далемъ и А. Сапожниковымъ. (Учебныя Руководства для Военно-Учебныхъ Заведеній) Санктпетербургъ. 1847. Въ 12-ю д. л. 92 стр.

Одинъ изъ существенныхъ недостатковъ нашего образованія заключается въ незнаніи естественныхъ наукъ. Изученіе природы считается у насъ или спеціальностью, или роскошью воспитанія образованнаго человѣка. Нѣтъ никакой нужды доказывать всю грубость этого заблужденія: всѣ его сознаютъ и чувствуютъ; не многимъ только удается въ зрѣлыхъ лѣтахъ восполнить недостатокъ свѣдѣній, упущенныхъ въ дѣтствѣ и въ первой юности. Что же касается до упущеній въ развитіи, которое исключительно зависитъ отъ своевременнаго изученія естественныхъ наукъ, то, само-собой разумѣется, ихъ не вознаградитъ уже никакой трудъ, никакая опытность.

Мысль ввести преподаваніе естественныхъ наукъ въ нашихъ военно-учебныхъ заведеніяхъ принадлежитъ Его Императорскому Высочеству, Главному Начальнику военно-учебныхъ заведеній. Это распоряжененіе должно составить безспорно одинъ изъ драгоцѣннѣйшихъ памятниковъ его неусыпныхъ попеченій объ успѣхѣ отечественнаго образованія. Вмѣстѣ съ тѣмъ можно надѣяться, что въ непродолжительномъ времени, естественныя науки войдутъ въ кругъ общаго образованія во всѣхъ учебныхъ заведеніяхъ имперіи.

Исполненіе воли Его Императорскаго Высочества поручено гг. Постельсу, Далю и Сапожникову. Изданный нынѣ первый выпускъ заключаетъ въ себѣ общій взгдядъ на природу и на совокупность естественныхъ наукъ, и зоологію. Изложеніе освобождено отъ сухихъ схоластическихъ формъ и составляетъ живой разсказъ, примѣненный къ понятіямъ дѣтскаго возраста. Вмѣстѣ съ тѣмъ, составители курса не упустили изъ вида современнаго состоянія науки. Соединеніе этихъ двухъ достоинствъ дѣлаетъ трудъ ихъ заслуживающимъ довѣріе просвѣщеннаго начальства и благодарность всѣхъ тѣхъ, кому дорого просвѣщеніе будущаго поколѣнія. Для образца выпишемъ что-нибудь взятое на удачу. на-пр., стр. 13.

"Для объясненія сказаннаго, приведемъ нѣсколько примѣровъ: камень падаетъ на землю, то есть, въ немъ есть тяжесть, вѣсъ, между нимъ и землею есть притяженіе; онъ мокнетъ также отъ воды, къ нему липнетъ смола или сало; наконецъ онъ измѣняется отъ огня, или отъ сильныхъ кислотъ: известнякъ въ огнѣ и отъ сѣрной кислоты разсыпается, измѣняясь въ составѣ. Въ деревѣ и животномъ также есть извѣстная тяжесть, они не изъяты отъ этого общаго закона; если мы не будемъ цоддерживать своею силою головы, то она повиснетъ, а больной, у котораго нѣтъ силъ, чтобъ подняться, лежитъ, какъ мертвое тѣло. Къ животнымъ и растеніямъ также липнутъ смола и сало, тѣло ихъ также измѣняется отъ огня и ѣдкихъ кислотъ; живое тѣло можно также вытравить сѣрной кислотой, какъ и дерево и камень. Но разсматривая обстоятельство это далѣе, мы тотчасъ видимъ существенную разницу, между послѣдствіяни подобнаго вліянія физическихъ и химическихъ силъ на камень, на дерево и на животное. Всякое органическое тѣло сопротивляется наружнымъ насиліямъ, или вообще физическимъ силамъ, чего тѣло безорудное сдѣлать не можетъ. Камень лежитъ, куда его кинутъ; камень измѣняетъ одну только наружную форму, если отъ него отбить кусокъ, но впрочемъ остается тѣмъ же камнемъ; онъ также не измѣняется въ цѣломъ составѣ своемъ, если его въ одномъ мѣстѣ вытравить кислотой; растеніе напротивъ выказываетъ при всѣхъ подобныхъ случаяхъ растительную силу свою: оно, вопреки законовъ тяжести; растетъ изъ земли вверхъ и поднимаетъ вѣтви свои кверху; если его вырвать съ корнемъ и кинуть на иное мѣсто, то оно или приростетъ тутъ, пустивъ корни въ землю, или усохнетъ, то есть, умретъ; при наружномъ насиліи другаго рода, мы видимъ то же: если растеніе не будетъ такъ изуродовано, что должно усохнуть и подпасть окончательно силамъ физическимъ, то у него усохнетъ и отпадетъ испорченный листъ или сучокъ, а остальное будетъ жить, по прежнему, если съ дерева содрана часть коры, отрубленъ сучокъ или зарубленъ пень, то поврежденіе это или заростаетъ наплавомъ, или же дерево должно усохнуть (умереть). То же видимъ мы въ животномъ, только еще въ большей степени: предаваясь временно, для отдыха, законамъ тяжести, оно встаетъ, ходитъ, плаваетъ, летаетъ, двигаясь собственною своею силою. На каждое наружное насиліе на причиненную рану, живое тѣло отвѣчаетъ противодѣйствіемъ, стараясь заживить ее; капнувъ на живое тѣло сѣрной кислоты, мы убиваемъ эту частицу тѣла, она отдѣляется и замѣняется другою, отчего образуется рубецъ. Сверхъ того, животное старается избѣжать наружныхъ насилій, чувствуя отъ нихъ боль; оно уходитъ отъ этого вліянія, или даже обороняется, защищается, по врожденному чувству самохраненія. Человѣкъ, наконецъ, какъ существо разумное, изобрѣлъ самъ множество средствъ и искусственныхъ снарядовъ, какъ для предохранія своего и защиты, такъ даже и для врачеванія различныхъ поврежденій."

Огромный атласъ изображеній живописныхъ увеличиваетъ ясность и занимательность курса.

Не сомнѣваемся, что образованные наставники и родители поспѣшатъ дать дѣтямъ своимъ эту книгу, вмѣсто того, чтобъ дарить ихъ безъ разбора безполезными и часто положительно-вредными произведеніями извѣстной отрасли книгодѣлія.


"Отечественныя Записки", No 4, 1847